ACTIVIDAD FINAL

Proyecto Tecnológico: Cartel Led

Como hemos visto anteriormente una de las funciones principales de la tecnología es la fabricación de productos para satisfacer una necesidad. Es por esto que se realizo en clases el proyecto tecnológico “Cartel Led”, en este proyecto se planteó como problemática la falta de señalización en la institución y a medida que pasaron las clases se cambió la consigna, a que los alumnos hagan un cartel led para su casa, para alguna persona o para ellos.

En la realización del mismo se implemento las normas de uso y seguridad de las diferentes maquinas y herramientas, relacionando con los contenidos visto en los anteriores trimestres para llevar de la teoría a la práctica.

El proyecto se comenzó con la clase de normas de uso y seguridad del laboratorio; y de las diferentes herramientas y maquinas que se usaron en la creación del cartel. Después se avanzo haciendo un breve repaso sobre la teoría vista en clases, para después llegar a realizar la práctica, la simulación y la creación del cartel led. En este proceso de creación se utilizaron diferentes estrategias pedagógicas y recursos (videos, Power Point, imágenes, afiches, fotocopias, prototipos, etc.).

Que enseñar: “saber” “saber hacer”	Como enseñar: “Actividades en el aula tecnología”	Operaciones del pensamiento	Acción a desarrollar por el estudiante	Producto a Observar
APRENDER A PENSAR APRENDER A APRENDER APRENDER A EMPRENDER	·         Ilustraciones: afiches, videos. ·         Uso del tester ·         Simulación ·         Maqueta o prototipo	·         Observar ·         Reconocer ·         Identificar ·         Interpretar ·         Expresar lo aprendido ·         Diseñar y resolver problemas	·         Imitar ·         Comparar ·         Secuenciar ·         Comprobar ·         Representar	Componentes Electrónicos (led, resistencias, etc.)    Proyecto Tecnológico (Cartel Led)

PRESENTACION

CAPACIDAD

Se refiere a los recursos y aptitudes que tiene un individuo, entidad o institución, para desempeñar una determinada tarea o cometido.

De otro modo podemos decir que la palabra Capacidad tiene muchos significados dependiendo el enfoque desde donde se lo analice.

Cuando hablamos de Capacidad Tecnológica hacemos referencia al conjunto de conocimientos y habilidades, por ejemplo, la capacidad para investigar, para desarrollar e implantar proyectos de nuevos procesos, de nuevos productos pasando del descubrimiento a la innovación o para realizar las actividades de producción propiamente dichas.

Asimismo, podemos decir que la capacidad está ligada con las competencias de apropiación de conocimientos, la misma se enfoca en cuatro dimensiones que a continuación enumeramos:

1.     La adquisición de información: es el reconocimiento de la nueva información que tiene el potencial de dar valor y como se transfiere el conocimiento de una organización a otra.

2.     La dimensión de asimilación: la organización entiende con sus propias rutinas el conocimiento externo para obtener ventajas de él.

3.     La dimensión de transformación: se combina con el nuevo conocimiento con el existente y se internaliza creando nuevas estructuras de conocimiento.

4.     La dimensión de explotación: en esta se generan los desarrollos de rutinas para crear nuevos bienes, sistemas y procesos para mejorar o crear competencias.

Este Blog fue creado con el fin de ampliar los conocimientos entre los profesionales del área Educación Tecnológica, el mismo se origina en el Curso "Aprendizaje por Capacidades" brindado por el IES N° 5 a cargo del Prof. Roberto Campos, que será nuestro guía en este aprendizaje.

Por lo tanto, nos proponemos trabajar sobre los aprendizajes basados en las capacidades y haremos hincapié en el Área de la Tecnología Propiamente dicha.

ACTIVIDAD N° 3

 

CATEGORÍAS	ACTIVIDAD # 1	ENCUENTRO # 2
Qué enseñar	Contenido Conceptual: Elemento electrónico: Diodo Led	Desarrollo de capacidades  competencias.
Cómo enseñar	Ilustraciones: afiches Uso del tester Simulación Maqueta o prototipo	Desarrollar procesos de pensamiento formal y de razonamiento tecnológico y técnico.
Cuándo enseñar	Organización y secuenciación de contenidos.	Desarrollar procesos dinámicos que transforman la actividad en destrezas y capacidades.
Acciones del estudiante	SABER: Identificar partes y funciones. Reconocer un diodo SABER HACER:	SABER: conocimientos (trabajo intelectual- mental) SABER HACER: Asimilar y demostrar
Operaciones del pensamiento	Identificar Reconocer Interpretar Analizar	Observar Reconocer Identificar Interpretar Expresar lo aprendido Diseñar y resolver problemas
OBSERVACIONES ¿qué pensamos sobre ello?; o conclusión	El docente aplica la transmisión de conocimiento mediante procesos de acuerdo al aprendizaje de la educación tecnológica.	Como aprende el alumno a través del pensamiento visible. Formas Dimensiones Procesos (secuenciación)

ACTIVIDAD N° 1

 SECUENCIA DIDACTICA

Tema: Elemento electrónico: diodo led 

Objetivos:

·         Identificar partes y función del diodo led.

·         Reconocer las diferentes formas de identificar el anodo y el catodo.

·          Preparar un cartel que permita comprobar el funcionamiento de los diodos leds.

  

1er Momento:

Se hará un repaso sobre los componentes electrónicos a utilizar en el proyecto, se preguntará ¿Qué componentes utilizaran para la construcción de su cartel? ¿Cuántos leds utilizaran? ¿Qué voltaje tienen los leds?

 

2do Momento:

Se entregará una fotocopia a cada alumno la cual tendrá información sobre el concepto y función del componente.

3cer Momento:

 Posteriormente se explicará mediante un afiche cuales son las partes y las distintas formas en la que se puede identificar la polaridad de los terminales led.

Cierre:

Se entregara un led a cada alumno para que identifiquen  la polaridad de los terminales utilizando diferentes formas, esto se hará a través de la utilización de un multímetro para su encendido.

Comprobado su funcionamiento se procederá a trazar y a perforar la base del cartel para presentar el led.

 

¿QUE ENSEÑAR?	Refiere puntualmente a los contenidos educativos.	ELECTRONICA: Componente electrónico (Diodo Led)
¿COMO ENSEÑAR?	Se refiere a los Estilos y a estrategias pedagógicas.	Las estrategias utilizadas son: Ilustraciones Debate Simulación
¿CUÁNDO ENSEÑAR?	Se refiere a la Secuenciación de contenidos y temporización de objetivos y contenidos.	Concepto Características Elementos Funciones

¿QUE EVALUAR?	Se refiere a los contenidos Se evalúa:      Objetivos Alcanzados       El desarrollo continuo del       individuo.       Resultados finales del proceso de aprendizaje	Se evalúa los resultados finales.
¿CUÁNDO EVALUAR?	Se evalúa al inicio y/o al final de cada unidad o ciclo de aprendizaje, mediante métodos y procesos en forma articulada.	Se evalúa al final de la clase cuando cada estudiante realiza la simulación.
¿COMO EVALUAR?	Realizando test, actividades, interactuando con los alumnos.           Recopilando resultados y juicios sobre los objetivos alcanzados.	Se realiza una evaluación a través de la recopilación de resultados, en este caso identificando la polaridad de los terminales del led, para su posterior colocación.